作者前些日子去上海，在高铁上看了郭德华博士推荐的，他的导师杨广学教授翻译的《这世界唯一的你- - -闭症人士独特行为背后的真相》，正如郭博推荐时所说，这是一本非常好的书。这本书没有告诉我们如何去干预康复自闭症，而是告诉我们，理解自闭症，然后，与自闭症共存。

二十多年走过来，我们的体会不就是这样么，没有办法打败自闭症，只能学着跟它和谐相处。早在很多年前甄岳来老师也说过，对于自闭症的问题，改造一部份，接受一部份。

最近陆续有新确诊的家长带着孩子让我看，也有不同年龄段的家长咨询各种问题。说实话，我不是大夫也不是专家，除了分享一点这些年带康康的经验和教训，能够给家长的建议很有限。给大家推荐《这世界唯一的你：自闭症人士独特行为背后的真相》，这本书可以作为自闭症家长的手边书。

“孤独症的一个核心的基本特征就是情绪调节和生理调节存在障碍。一旦我们理解了情绪调节和情绪失调在孤独症人士身上所起的作用，我们就会很清楚地看到：用缺陷清单模式做干预，效果极其有限。”

“有时孩子们在进行轮换，如同在交谈中一样；有时他们重复话语，在练习他们以后说的话；有时他们重复某些声音，是因为这些声音能使他们安静下来，好像念诵咒语一样；有时他们是在自言自语，似乎是对过程和情境进行思维的分解，以便进行自我确认。我们需要做的是：聆听、观察、留心。”

“我们为孩子提供选择的机会，而不是实施强制；我们提升孩子的动机，尊重孩子的优势，而不是实施外加的改变；我们让学习、工作和生活充满乐趣和欢声笑语，而不是让孩子受苦。当我们这样做的时候，孤独症儿童、少年和成年人会较少经历负面的经验，较少产生痛苦的情绪记忆，这会使他们减少焦虑和恐惧，从而能够欢欢喜喜地面对生活提供的机会。”

对孤独症人士来说，试图学会与人们交流相处，怀着既害怕又迷惘的心情踏入陌生的社会，就意味着要在一个充满了似是而非的语言、意义困惑与情绪挫折的万花筒里，寻找理由和意义。

摘录部分内容跟大家分享：

◆   作者巴瑞博士认为，所谓的自闭症行为不应该简单地被看作是必须消除的病理表现，而是自闭症人士面对嘈杂混乱的周围世界时采取的应对策略，他主张充分利用儿童的特长，提升他们的能力，并提供系统的支持，从面提升他们的生活品质。

◆   自闭症人士的行为方式，不像一些专业人员几十年来宣称的那样，是毫无规则、偏执怪诞、错乱无序的，而是他们用来适应这个信息超载并且令人恐惧的世界，试图与人沟通的应对策略。自闭症儿童不是病人，他们所经历的发展阶段，是我们人类都要经历的。我们需要做的，不是画地为牢，一味想方设法地"修理"他们。

◆   帮助自闭症人士更好发展的最佳途径是，真切无误地理解他们，并改变我们自己的所作所为，改变我们的态度，改变我们的行为，改变我们提供支持的类型。为他们更好地生活和发展，做合格的铺路人和同行者。

◆   培养孩子良好的自我表达能力和健康的人际关系，增加他们的幸福感和积极的情感体验，其次是提高他们的自我意识和情绪调节能力。

◆   积极的情绪体验可以激发孩子的学习兴趣和好奇心，让他保持幸福的感受，只有在幸福快乐的状态下才更乐意学习。

◆   家长如果过于关注某个特定的目标，凡事以达成该目标为准绳，也很容易忽视孩子的长处、进步，甚至孩子本身。

◆   天宝经常这样描述她的情绪生活：我的主要情绪是，而且一直是，恐惧。

◆   每当自闭症人面临感觉不能确定的情境，每当他们暴露于住处超载的嘈杂人群中，他们都会表现出恐惧。

◆   控制，面对焦虑和恐惧的自然反应。

◆   他们实施控制的方式就是创造一个规则，不管它有多少道理，这样就可以把太多的可能性简化到较小的范围。这样一来，事情就会显得简单明了，焦虑的情绪就会得到缓解。

◆   德瑞克（自闭症孩子）对事物的理解是根据过去的经验归纳出来的，至少是他所记住的样子。

◆   对于自闭症谱系的绝大多数人来说，自闭症可以被贴切地理解为信任能力的缺失。由于他们的神经发育问题，自闭症人士需要面对三个类别严重障碍：信任自己的身体，信任周围的世界，以及最大挑战---信任其他人。

◆   焦虑的对立面不是安静，而是信任。

◆   心理成长的前提是要振奋精神。

◆   对所有孩子而言，真相只有一个：进步最快的儿童，潜能实现最充分的儿童，就是那些生活经历广泛而多样的儿童。

◆   与其纠结于一些含混、定义不清的名词术语（比如高功能低功能），不如关注孩子的相对优势和障碍，并确保找到最为有力的支持。

◆   孩子需要周围的成人对他的自然偏向进行补偿，如果孩子是昏沉少动的，我们就该充满活力地对待他；如果孩子高度焦虑、躁动不安，我们就该安静地对待他。总之，最好的办法不是高潮改变他们，而是改变我们自己的做法，从而提供最有效的支持和帮助。

◆   如果我们换一种眼光来看待自闭症人士的刻板行为，将其看作困难情景下的常态应对机制和合理的沟通策略，就会以一种全新的视觉看待他们。